top of page
family-2112266_1280.png

כיום אנו מבינים ש"למידה היא עניין קוגניטיבי-רגשי-חברתי בכל רגע ורגע, ואין זה משנה כלל מהו המקצוע הנלמד. כל רגע של למידה בבית הספר (וגם כל רגע אחר) נתפס על ידי מוח-תודעה וגוף, כלומר על ידי מערכת תאי עצב, חושים, מחשבות, תחושות, רגשות, זיכרונות, כוונות ושאר תהליכים שתשומת ליבנו בדרך כלל איננה נתונה להם, ושלחלקם איננו מודעים כלל." (אורן ארגז, 2019)

 * נכתב בלשון זכר, אך פונה לכל המינים

הורים  

הורים יקרים,

לעיתים איתור ילדכם כמחונן ומצטיין מגיע כהפתעה, ללא הרבה ציפייה, ולעיתים ידעתם לאורך כל הדרך שיש כאן ילד עם חשיבה מהירה וגבוהה,

מי כמונו ההורים יודע שלא מדובר רק בחשיבה, ילדינו המחוננים והמצטיינים חווים את העולם קצת אחרת, שלרוב ייחודית בסביבתם, כמוזכר לעיל היכולת הקוגניטיבית היא רק חלק מהשלם, ישנו גם העולם הרגשי, עולם הדימיון, ההיבטים התחושתיים והתנועתיים, כולם לוקחים חלק משמעותי בהוויה של הילד המחונן והמצטיין.

הרבה הורים מדווחים כי הם חווים לחץ ומתח הורי רב יותר בהשוואה להורים לילדים לא מחוננים (Bishop,2012), ישנם הורים שמדווחים שהצרכים הייחודיים של הילד המחונן עצמו, עשויים להוות לחץ מאין כמוהו למשפחה כולה ( Renati, R., Bonfiglio, N. S., & Pfeiffer, S. 2016).

הורים למחוננים לעיתים מרגישים שחסרים להם המשאבים הדרושים ללוות את התפתחות ילדם, המשאבים שיאפשרו להם להתמודד עם נושאים התפתחותיים של ילדיהם כמו פרפקציוניזם, קשיים בתחומים חברתיים ועוד (Fornia & Frame,2001).

אנו מזמינים אתכם לפנות, להיעזר באנשי המקצוע בתוכניות למחוננים ומצטיינים שעברו הכשרה של האגף מחוננים ומצטיינים במשרד החינוך.

יחד כולנו יכולים לשלב את הבנתנו, ניסיוננו וליבנו כדי ליצור רשת משותפת לתמיכה והתפתחות, בכם ובילדכם.

הדס טורי

insurance-1991216_1920 (1).jpg
bottom of page